Focusing on: circle, triangle, square, rectangle...
Khamis, 8 Disember 2011
[Video]Shapes
This video helps kids learn some common shapes, what they are called, and how they are drawn.
[Video]Learn Shapes Interactive Video Quiz
This children's educational video teaches kids basic shapes, discrimination
Bentuk Segitiga
Fikirkan bentuk segitiga di sekeliling anda. Pelbagai jenis bentuk segi tiga antaranya ialah:
Apa itu Matematik?
Matematik juga ialah penyiasatan aksiomatik yang menerangkan struktur abstrak menggunakan logik dan simbol matematik. Matematik dilihat sebagai lanjutan mudah kepada bahasa perbualan dan penulisan, dengan kosa kata dan tatabahasa yang sangat jelas, untuk menghurai dan mendalami hubungan fizikal dan konsep.
Matematik juga adalah badan ilmu berpusat pada konsep-konsep ibarat kuantiti, struktur, ruang, dan perubahan, dan disiplin kajian-kajian ilmiah berkaitan dengannya; Benjamin Peirce memanggil ia “sains yang melukis kesimpulan-kesimpulan yang perlu”.
Ia berkembang, melalui penggunaan pemujaradan dan penaakulan logik, daripada membilang, pengiraan, pengukuran, dan kajian bentuk-bentuk dan pergerakan objek-objek fizikal. Ahli-ahli matematik meneroka konsep-konsep tersebut bertujuan untuk merumuskan corak-corak baru dan mewujudkan kebenaran mereka secara penyuntingan ketat yang dipilih melalui aksiom dan takrif-takrif yang sesuai.
Pengetahuan dan penggunaan matematik asas sentiasa berada di dalam bahagian sedia ada dan penting bagi kehidupan individu dan kumpulan tertentu . Penghalusan bagi idea-idea asas adalah dapat dilihat purba di teks-teks matematik berasal dalam Mesir kuno, Mesopotamia, India Purba, dan China Purba, bertambah dengan ketelitian kemudiannya diperkenalkan oleh Yunani Purba.
Setakat ini , pembangunan diteruskan dalam keadaan tidak sangat memberangsangkan sehingga Zaman Pembaharuan pada abad ke-16 di mana inovasi-inovasi matematik berinteraksi dengan penemuan-penemuan saintifik baru yang membawa kepada satu pemecutan dalam pemahaman yang diteruskan.
Kemahiran 2D dan 3D
Mengenal pasti bentuk
(i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,
i. Murid mengenalpasti bentuk pepejal di dalam bilik darjah.
tiga dimensi (3D). piramid tapak segiempat sama,silinder dan sfera.
ii. Murid diperkenalkan nama bentuk-bentuk asas pepejal 3 dimensi seperti
(ii) Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu kubus,kuboid, kon, piramid tapak segi empat sama, silinder dan sfera bagi bentuk 3D.
iii. Murid menamakan bentuk-bentuk 3D.
(iii) Menyusun objek mengikut pola.
iv. Murid menyambung titik-titik untuk melukis bentuk 3D
(iv) Membina model 3D dan menerangkannya.
v. Murid mewarna bentuk-bentuk 3D berdasarkan soalan.
vi. Murid memberi contoh objek sebenar dengan bentuk 3D.
vii. Murid diperkenalkan dengan ciri-ciri bentuk 3D iaitu sisi, bucu, permukaan rata, permukaan lengkung
viii. Murid memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk 3D.
ix. Murid mengumpul dan menyusun objek mengikut pola.
Contoh:
x. Murid membina model mengikut kreativiti
Contoh: Menbina model menara KLCC
Mengenal pasti bentuk
(i) Menamakan bentuk segiempat sama,
i. Murid mengenalpasti bentuk 2D melalui bayang yang dipncarkan oleh
dua dimensi (2D). segiempat tepat, segitiga dan bulatan cahaya ke atas objek 3D
(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan
ii. Murid diperkenalkan nama bentuk-bentuk asas 2 dimensi (2D) seperti segi lengkung bagi bentuk 2D. empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan.
(iii) Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
iii. Murid menamakan bentuk-bentuk 2D.
(iv) Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D.
iv. Murid menyambung titik-titik untuk melukis bentuk 2D
v. Murid mewarna bentuk-bentuk 2D berdasarkan soalan.
vi. Murid memberi contoh objek sebenar dengan bentuk 2D.
vii. Murid diperkenalkan dengan ciri-ciri bentuk 2D iaitu sisi, bucu permukaan rata, permukaan lengkung
viii. Murid memperihalkan permukaan, sisi dan bucu bagi bentuk 2D.
ix. Murid mengumpul dan menyusun objek mengikut pola.
Contoh:
x. Murid mereka corak dan gambar berdasarkan bentuk 2D
xi. Murid membuat bentuk 2D di dalam komputer (MS Word, MS Paint)
Pengenalan Matematik
Pengenalan
- Kebolehan untuk berfikir secara logik menyelesaikan masalah dan tanggapan untuk melihat perhubungan, melihat pola dan membuat ramalan
- Satu cara pemikiran mengenai alam pengkajian tentang corak dan hubungkait, alat mencari sebab musabab untuk menyelesaikan masalah dan jaringan konsep yg saling berkaitan
- Tahukah anda perkataan Matematik berasal dari mana?
Matematik berasal dari perkataan Yunani iaitu “mathema” yang bermaksud ” Sains, ilmu dan pembelajaran” dan “mathematikos” bermaksud “suka belajar”.
berdasarkan kepada perkataan jamak Yunani τα μαθηματικά (ta mathÄ“matiká), yang telah digunakan oleh Aristotle, dan ia bermaksud secara kasar sebagai “semua benda adalah matematik”.
Matematik Dalam Al-Quran
Keajaiban Angka
menunjukkan bahwa pemilihan kata dalam Quran oleh Allah dibuat “seimbang”,
misalnya fakta-fakta berikut:
Jumlah kata dihitung/dikira dari teks arabnya:
–Jumlah Kata Yang Berlawanan –
hidup (al-haya_h): 145
mati (al-mawt) : 145
perbuatan baik (ash-sha_liha_t) : 167
perbuatan buruk (as-sayyi’a_at) : 167
dunia (ad-dun-ya_) : 115
akhirat (al-a_khirah): 115
– Jumlah Kata Yang Berhubungan –
setan (syaytha_n) atau (syaya_thi_n): 80
malaikat (mala_ikah) atau (malak) : 80
hidayah (al-hida_yah): 79
rahmat (ar-rahmat) : 79
keselamatan (as-salaam) : 50
kebaikan (ath-thayyibaat): 50
LAUTAN – 32 kali
DARATAN – 13 kali
LAUT dan DARAT = 32 + 13 = 45
Justeru itu,
peratusan laut = 32/45 x 100 = 71.11111111 %
Peratusan daratan = 13/45 x 100 = 28.88888889 %
JUMLAH = 100 peratus
Konsep Matematik Dalam Islam
Bilangan
-konsep Esa
-rakaat sembahyang
Ketepatan
-waktu sembahyang
-waktu berbuka
-timbangan (urusan jual beli)
Keseimbangan
-dosa dan pahala
-syurga dan neraka
Objektif Pembelajaran Matematik Peringkat Awal Kanak-Kanak
- Menyebut dan menggunakan angka dan nombor secara teratur
- Mengira objek di sekeliling
- Mengenali nombor 1 hingga 9
- Menggunakan istilah ‘lebih daripada’, ‘lebih besar’, ‘lebih kecil’, ‘kurang daripada’ dll
- Menggunakan istilah tambah dan tolak serta memahami penggunaannya
- Boleh mengaitkan tambahan kpd gabungan 2 kumpulan objek dan tolakan dgn mengambil drp kumpulan tersebut/ mengurangkan bilangan
- Boleh mengenali dan membina pola mudah
- Menggunakan istilah ‘bulatan’, ‘kecil’ untuk menerangkan bentuk dan saiz
- Menjelaskan kedudukan
- Menggunakan kaedah matematik untuk menyelesaikan masalah
Bentuk Dua Dimensi (2D)
Bentuk Dua Dimensi (2D) : Pengenalan
Apa itu Bentuk Dua Dimensi (2D) ?
Definisi
- Dimensi itu melibatkan panjang dan lebar.
- Jadi, bentuk dua dimensi(2D) ialah apa-apa bentuk yang mempunyai panjang dan lebar.
Ciri-ciri
- Bentuk 2D mempunyai lebar dan panjang.
- Bentuk 2D mempunyai permukaan yang rata.
- Bentuk 2D mempunyai bucu kecuali bentuk bulat dan bujur.
- Semua bentuk 2D bersisi lurus kecuali bentuk bulat dan bujur iaitu sisi melengkung.
Contoh-contoh Bentuk Dua Dimensi(2D)
Segi empat sama
- 4 sisi sama panjang
- 4 bucu
Segi empat tepat
- 4 sisi
- 2 sisi yang bertentangan adalah sama panjang
- 4 bucu
Bulat
- mempunyai sisi melengkung
- tidak mempunyai bucu
Segi tiga
- 3 sisi
- 2 bucu
Pentagon
- 5 sisi
- 5 bucu
Heksagon
- 6 sisi
- 6 bucu
Heptagon
- 7 sisi
- 7 bucu
Oktagon
- 8 sisi
- 8 bucu
- "Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
Langgan:
Catatan (Atom)